第一百四十二章 课改 (第2/2页)

“对啊，你说的这些都对，咱们老师就应该从这些方面去入手解决问题啊。”王晓明认真地说。
　　
　　“解决这些问题，你以为你是神啊，咱们学生什么水平？上课你讲都不听课的，还让他们讲，他们会吗？”蔡击凡抬头笑着说。
　　
　　“这个问题应该大多数地方都存在的，不仅仅是咱们这里，我们这里本身就落后，学生在初中就没有打好基础，也没有养成自主学习的习惯，高中了你让他们直接进入新课改的模式，肯定是不行的，这个要从初中，甚至是小学就要开始抓的，让学生养成自主学习的习惯太重要了。”王晓明分析说。
　　
　　“你也说了，初中小学很关键，咱们高中努力有什么用呢。白费力气呢。就你们历史来说，我敢说，笑着让你们班学生拿着书本来分析讲解，也没几个学生能说的出来，更别说高一的学生了。”蔡击凡笑着说。
　　
　　“这倒是，但我觉得课改是一个必然趋势，咱们应该早早入手想这些问题，你比如说学生上课提不出来问题，对书本知识不了解，咱们也可以让学生提前看书，提前准备啊。”王晓明说。
　　
　　“你把咱们这里的学生想的也太好了啊，咱们布置的作业都不好好完成呢，还给你提前看书准备，你想多了。”蔡击凡否定王晓明的说法。
　　
　　“这个可以想办法，比如提前给班里学习成绩好的提前安排，让他们准备，带动其他人啊。”王晓明说了自己的办法。
　　
　　“累不累啊？我敢保证，你这种办法行不通，咱们这边学生太差了。”蔡击凡不赞同说。
　　
　　“学生差这是事实，咱们不能总拿着当理由啊，咱们老师也有问题，我看我们很多老师本身就不能适应这个课改。对课改就不抱什么希望，这样肯定不行，老师都没信心，学生更不用说了。”王晓明一本正经地说。
　　
　　“行了，你啊，操什么心？这距离咱们远的呢。”蔡击凡又低头看手机。
　　
　　“不远了，你刚刚没听那个专家讲，今年高考的卷子就有可能会体现出课改的动向，就是说地学生能力考的是个重点。不再是以往那种知识点的考察。”王晓明说。
　　
　　“万变不离其宗，再怎么变，都是书本上那些东西。”蔡击凡低头说。
　　
　　“不，你没理解我的意思，比如我们历史，以往高考的考察重点就是知识点，现在有可能是学生分析理解能力的考察，材料分析可能占有的比例更大。”王晓明按照自己的理解说。
　　
　　“那是你们历史，我们数学能变什么，不就是XY123456的，还能变什么样？”蔡击凡抬头笑了笑说。
　　
　　“有可能在问答或者选择里考察学生分析能力啊，侧重变会发生变化的。这是大趋势，高考考试是风向标，你想，要是考试不改变，课程怎么改变呢？我们历来不就是考什么抓什么？”王晓明分析说。
　　
　　“行了，至少今年不会的，你就别操心了，吃饭吧，饭来了。”蔡击凡是一点都不想听这些，他是只要一放假，就不会去想学校和学生的事情。
　　
　　王晓明一看蔡击凡也没心思跟自己聊这个方面的话题，便不再说了。